HØRINGSNOTAT OM FYSISK AKTIVITET "Fysisk aktivitet har positive effekter både for fysisk og psykisk helse, for læringsmiljø og læringsutbytte. Det er hentet positive erfaringer om dette gjennom forsøk i grunnskolen." (www.udir.no)
SKOLENS UTEAREALER (2003:11. Rapport, Sosial og Helsedirektoratet): "Ifølge Olweus’ programpakke mot mobbing er en godt utrustet skolegård, med rom for positive aktiviteter, et sentralt element i arbeidet for å redusere mobbing. Dette støttes av erfaringer fra Sheffield-prosjektet i England (ECICSB 1998), som viser at mobbing reduseres kraftig når fellesarealene omformes til allsidige utearealer der elevene kan finne en arena de trives i og behersker"
METODER FOR ØKT AKTIVITET Helsedirektoratets tre viktigste forslag til metoder ("Tiltak for økt fysisk aktivitet blant barn og ungdom", rapport fra 2008): - ”Iverksett fysiske/strukturelle skolegårdstiltak i form av økt tilgjengelighet til spill og lek, oppmerking for spill og lek, samt distribusjon av leke- og spillmateriell og utstyr...” (2008:50) - Elevsentrerte arbeidsmåter - Varighet i alle tiltak
Disse metodene er også bærebjelkene i Trivselsprogrammet.
